Besoins de l'élève	Anomalies CIPR	Troubles diagnostiqués
Aptitude à commencer une tâche Aptitudes intellectuelles – élevées Aptitudes intellectuelles – faibles Audition Basse vision Capacité de gérer son temps Capacité de se déplacer Capacité d'exprimer ses besoins Capacités d'articulation Capacités d'attention Capacités d'autorégulation Capacités de compréhension auditive Capacités de mise en séquence Capacités de transition Capacités d'organisation Capacités métacognitives Capacités mnésiques Capacités d'intégration sensorielle Cécité et basse vision Compétences linguistiques en français Désengagement et favoriser la motivation Estime de soi Fonctions exécutives Gestion du chagrin Gestion de l'agressivité Gestion de l'anxiété Gestion de l’automutilation/suicide Gestion de la dépression/tristesse Habiletés sociales Habiletés verbales Habiletés visuo-motrices Maîtrise de la colère/frustration Motricité fine Motricité globale Processus auditif central Raisonnement non verbal Régulation des émotions Sécurité personnelle Soins personnels Stratégies d’intervention pour l’abus Stratégies favorisant l’assiduité Surdité Traitement phonologique Traitement visuo-spatial Trouble du jeu Troubles de l’alimentation Vitesse de traitement	Anomalies multiples Cécité et basse vision Comportement Déficience intellectuelle (DI) Difficulté d'apprentissage (DA) Handicap de développement Handicap Physique Surdité et surdité partielle Surdouance Trouble du langage Trouble du spectre autistique (TSA) Trouble de la parole	Cécité et basse vision Déficience intellectuelle légère Déficiences neurologiques Déficit de l’attention/ Trouble d’hyperactivité (DA/TH) Dystrophie musculaire (DM) Épilepsie Fibrose kystique (FK) Gestion du chagrin Infirmité motrice cérébrale (IMC) Lésion cérébrale acquise Mutisme sélectif Spina-bifida Surdité Syndrome d’alcoolisation fœtale/effets de l'alcoolisme fœtal(SAF/EAF) Syndrome d'Angelman Syndrome de Down Syndrome de Gilles de la Tourette Syndrome de Klinefelter Syndrome de l'X fragile Syndrome de Prader-Willi (SPW) Syndrome de Rett Syndrome de Turner (ST) Syndrome de Usher Syndrome de Williams Troubles anxieux Trouble bipolaire Troubles d'apprentissage / troubles d'apprentissage spécifiques Trouble du jeu Troubles dépressifs Trouble des conduites (TC) Trouble de stress post-traumatique (TSPT) Trouble du spectre autistique (TSA) Trouble envahissant du développement non spécifié (TED-NS) Trouble neurologique du développement lié à l’alcool (TNDLA) Trouble obsessionnel-compulsif (TOC) Trouble oppositionnel avec provocation (TOP) Trouble réactionnel de l’attachement (TRA) Troubles du processus auditif central (PAC)

Processus d'éducation de l'enfance en difficulté
Adaptation Anomalies reconnues identifiées par le Comité d’identification, de placement et de révision (CIPR) Communication des progrès relativement au PEI Enseignement différentiel Évaluations de professionnelles ou professionnels non enseignants Évaluation des habiletés de l’élève par le personnel enseignant Plans d’éducation de l’enfance en difficulté des conseils scolaires de l’Ontario PEI du programme alternatif Plan d’enseignement individualisé Plan de sécurité Plan de transition Perfectionnment professionel Ressources communautaires Ressources pour l’éducation de l’enfance en difficulté Suivi et documentation Technologie d’aide (TA)

Strategies

Ressources sur les troubles d’apprentissage

Centre d'information du CHU Sainte-Justine : Guide Info-Famille.

Role of Psychologists within Ontario School Boards (en anglais)

Santé mentale : Signes et symptômes (en anglais)

SCIPS – Strategies for Creating Inclusive Programmes of Study

Page sur les caractéristiques des difficultés d’élocution qui influent sur l’enseignement et l’apprentissage.

Selective Mutism: Suggestions for Teachers (en anglais)

Page sur le mutisme sélectif en anglais avec lien pour télécharger la version française en format Word - The Association of Chief Psychologists with Ontario School Boards.

Sensibilisation à certaines conditions médicales - Des renseignements utiles pour l’enseignant

Document du Ministère de l’Éducation du Nouveau-Brunswick.

Sensibilisation à la dépression chez les jeunes

Série AnimaPaix

Office national du film.

Série Sensibilisation : Les difficultés d’apprentissage – symptômes, gestion de classe, ressources

Document du Ministère de l’éducation de l’Alberta.

Service d’intervention de crise offerts dans la region de l’ Ontario, du Canada et ailleurs

Services à la famille Ottawa

Programme de counseling général.

Services de soutien aux élèves ayant une surdité ou une surdité partielle

Ne se trouve plus en français sur le site du ministère.

Sick Kids: Happy and Healthy On-line Questions for Students

Site Bien-être@l’école de la FEO

Ressources sur le racisme, l’homophobie, le sexisme et des sujets d’ordre général pour créer un climat positif en classe

Site de la FEO, Bien-être@l’école : Prévention de l’intimidation et ressources pour travailler avec les élèves et les parents

Site de Read and Write Gold Manufactures

Société Grics – Technologies au service de l’éducation

La société Grics offre aux enseignants plusieurs logiciels et solutions pour les soutenir dans leur enseignement. Page sur des outils pour l’évaluation diagnostique en lecture et écriture.

Soutien aux élèves sourds ou malentendants

Guide des ressources destinées aux enseignantes – Ministère de l’Éducation du Manitoba.