Volet des besoins de l’élève qui éprouve des difficultés dans ses interactions sociales.
• Attribuer à l’élève une place spéciale près d’autres élèves pouvant favoriser des interactions positives et près de l’enseignante ou de l’enseignant pour l’encadrement.
• Afficher les règles et les conséquences.
• Afficher des outils visuels et des tableaux sur les habiletés sociales et les stratégies d’interaction sociale.
• Prévoir des activités pour les périodes non structurées (ballon, jeu, etc.).
• Pour les projets/présentations en groupe, prévoir une structure, fragmenter les exigences et donner fréquemment une rétroaction.
• Évaluer l’élève dans un aspect où se trouvent ses points forts (communication orale, communication écrite, ordinateur, etc.).
L’élève qui a des besoins liés aux habiletés sociales peut avoir des problèmes à interagir avec ses pairs et/ou les adultes. Elle ou il peut mal interpréter des situations sociales, sembler mal à l’aise avec les autres et se sentir victimisé(e).
Resources
Série de documents permettant le développement d’habiletés sociales chez les jeunes d’âge préscolaire, primaire et secondaire – Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement.
Conseil scolaire public du Nord-Est de l’Ontario.
