Trouble permanent ayant fait l’objet d’un diagnostic. Les caractéristiques du THADA comprennent l’inattention, l’impulsivité et l’hyperactivité. Ce trouble touche entre cinq et huit pour cent des enfants qui fréquentent l’école.
• Aptitude à commencer une tâche
• Capacité de gérer son temps
• Capacité d’exprimer ses besoins
• Capacités d’attention
• Capacités d’autorégulation
• Capacités de compréhension auditive
• Capacités de mise en séquence
• Capacités d’organisation
• Capacités métacognitives
• Capacités mnésiques
• Estime de soi
• Fonctions exécutives
• Habiletés sociales
• Maîtrise de la colère/frustration
• Technologie d'aide
• Vitesse de traitement
Resources
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Guide d’intervention de l’enseignant – Commission scolaire de l’Énergie.
Exrait autorisé du livre Attention Deficit Disorder in Adults – Site des déficients et déficientes attentionnels anonymes.
