Anomalie reconnue, identifiée par un comité d’identification, de placement et de révision (CIPR), dans la catégorie des anomalies de communication.
Voir les stratégies d’enseignement pour les volets suivants des besoins de l’élève
• Capacité d’exprimer ses besoins
• Capacités d’articulation
• Capacités de compréhension auditive
• Estime de soi
• Habiletés verbales
• Maîtrise de la colère/frustration
Difficulté éprouvée dans la formation du langage, qui peut s’expliquer par des raisons d’ordre neurologique, psychologique, physique ou sensoriel, qui porte sur les moyens perceptivomoteurs de transmission orale et qui peut se caractériser par des troubles d’articulation et d’émission des sons au niveau du rythme ou de l’accent tonique.
Plans d’éducation de l’enfance en difficulté des conseils scolaires
Resources
Isaac francophone – section française de l’International Society for Augmentative and Alternative Communication.
