Trouble du spectre autistique

: Méthode d’enseignement systématique et individualisée, fondée sur les principes de l’apprentissage et du comportement, pour réduire un comportement indésirable et renforcer le comportement adaptatif. Cette méthode consiste d’abord à définir le comportement à modifier, qui est ensuite spécifiquement suivi avec les antécédents et les agents renforçateurs. On utilise souvent des fiches de suivi ACC, et leur analyse contribue à l’élaboration de stratégies pour développer et modeler le résultat souhaité. L’ACA peut être appliquée dans les écoles par les membres du personnel enseignant et les équipes scolaires.

: Communication à l’aide d’images, de symboles ou de dispositifs vocaux pour augmenter ou remplacer la communication en cours ou précédente d’une ou un élève.

: Répétition de mots ou de phrases, souvent observée chez des élèves présentant des troubles du spectre autistique (TSA).

: Examen de la fonction du comportement d’une ou un élève pour tenter d’élaborer des stratégies visant à modifier son comportement. L’ECF est souvent utilisée avec les élèves atteints de troubles du spectre autistique (TSA).

: Habiletés très développées dans un domaine spécifique.

: One of the three Autism Spectrum Disorders (ASD), as outlined in the Diagnostic and Statistical Manual (DSM-IV) and one of the five conditions of the Pervasive Developmental Disorder (PDD) category. Autistic Disorder is characterized by severe impairment in social interaction, communication (could be non-verbal) and repetitive and restrictive patterns of behaviour that are non-functional.

: The repetition of words of phrases, often by students with Autism Spectrum Disorders (ASD).

: An examination of the function of a student’s behaviour in an attempt to develop strategies to alter the behaviour. FBA is often utilized with students with Autism Spectrum Disorders (ASD).

): A program of instruction for younger children who have been diagnosed with Autism Spectrum Disorders (ASD). IBI is based on Applied Behaviour Analysis (ABA) to teach children, and involves twenty to forty hours per week of intervention by a trained therapist to address skills deficits and/or develop more positive behaviour.

: One of the three Autism Spectrum Disorders (ASD) and one of the five conditions in the category of Pervasive Developmental Disorders (PDD), as outlined in the Diagnostic and Statistical Manual (DSM-IV). PDD-NOS is characterized by severe and persistent impairments in social interaction skills, communication skills, with stereotypical behaviour, but which do not meet the criteria for another PDD disorder.

: A policy/program directive, issued by the Ontario Ministry of Education for all school boards to follow, pertaining to the teaching of students with Autism Spectrum Disorder (ASD), utilizing Applied Behaviour Analysis (ABA). PPM 140 mandates that students with ASD be offered an individualized program, based on positive reinforcement, data collection, with the transfer of skills and transition planning.

: Well-developed skills in a specific area.